SALUD - EDUCACIÓN SEXUAL Y AFECTIVA: Desarrollo psicosexual - 2ª parte
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Salud

EDUCACIÓN SEXUAL Y AFECTIVA

El desarrollo psicosexual - 2ª parte

Fuente: AUPEX


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La infancia (continuación)

Características psicosociales (continuación)

 partir de los dos años se adquieren las capacidades motoras para la marcha y las lingüísticas para el habla, además aumenta considerablemente el peso y la talla, abandonando el aspecto anterior de bebé. Es a partir de esta edad cuando se establece un perfil de identidad sexual (ya se autoclasifican como niños o niñas).

La curiosidad por las partes del cuerpo se acentúa, sobre todo en lo referente a las diferencias sexuales. En general demuestran interés por la desnudez de las personas adultas y hacen preguntas cómo “Tu que tienes ahí?”, ”Por qué es diferente a mamá?”, “¿Por qué tienes pelos?”, etc... Durante esta edad buscan intimidad para sus exploraciones, descubrimientos y juegos con su cuerpo.

A los cuatro años la mayoría formula dudas existenciales, a preguntar cual es el origen de los bebés, planteando preguntas a su familia como por ejemplo “Cómo nacen los niños?”, “¿Cómo entré en tú tripa?”, etc... Es a partir de los seis años cuando comienzan los juegos sexuales más activos, el aprendizaje por imitación explica la mayoría de ellos, aunque en ocasiones tienen como objetivo buscar sensaciones placenteras.


A los cuatro años comienzan a formularse preguntas existenciales

La conducta sexual en este periodo se caracteriza generalmente por actividades exploratorias y de estimulación genital. Es conveniente que se eduque dentro de las pautas que faciliten la socialización, por ejemplo no tocarse los genitales delante de la gente, reservarlo para cuando se está solo/a. Cuando se prohíben estas conductas con “no te toques ahí, “eso no se hace”, etc... el /la niño/a puede llegar a pensar que sus genitales son “malos”.

Lo mejor es que se reaccione ante esta curiosidad sexual de forma natural y tranquila, recordando siempre que se trata de un aprendizaje necesario para un desarrollo saludable. Responder a estas cuestiones adaptándose a la edad de quien pregunta es fundamental. No es necesario, ni adecuado responder con lecciones de anatomía, pero tampoco con mentiras. Las respuestas claras, sencillas y verdaderas son la mejor opción.

Pero no solo es necesario una información sexual adecuada, también es importante que vean a su familia vivir su sexualidad con naturalidad, ya que el/la niño/a va evolucionando según las experiencias que ha tenido relacionadas con distintos aspectos de la sexualidad, las reacciones que ha provocado en su familia cuando se tocaba los genitales, sus modelos de identificación, actitudes, aprendizaje por observación, etc...

De los 7 a los 10-12 años

Durante estos años se producen cambios importantes en el desarrollo intelectual y en la socialización. A los siete años los roles de género (chico-chica) comienzan a diferenciarse claramente, los niños juegan con los niños y las niñas con las niñas. Buscan grupos de amigos/as o grupos de iguales basándose en la identidad y el rol de género, pero aún no en su orientación del deseo sexual.

Entre los 7 y 10-12 años comienzan a diferenciarse los roles de género; niños y niñas buscan los de su mismo sexo para el juego
Entre los 7 y 10-12 años comienzan a diferenciarse los roles de género; niños y niñas buscan los de su mismo sexo para el juego

El desarrollo del rol de género se efectúa por la adquisición de las conductas socialmente adecuadas según el sexo que son reforzadas por el entorno, la familia y los medios de comunicación. Estas conductas incluyen la ropa que se debe llevar, los tipos de juegos, modos de hablar, de expresar sentimientos, etc... Aquellas personas que no se ajustan a este patrón general son discriminadas por el resto.

Hay que favorecer que los/as niños/as diferencien entre lo que viene dado por la naturaleza (genitales femeninos o masculinos) y lo que marca la sociedad (características de género), ya que desde esta perspectiva pueden descubrir el verdadero valor de cada sexo y de la sexualidad.

Durante esta etapa continúan sintiendo mucha curiosidad por su cuerpo y el de las otras personas, teniendo un conocimiento bastante exacto en general, acerca de las diferencias anatómicas entre ambos sexos. Sus dudas son expresadas mediante preguntas y respuestas practicas, sin juicios, son importantes para evitar que adopten sentimientos negativos sobre su propio cuerpo.

La experimentación sexual también es característica de esta edad, comprendiendo iniciativas tanto con niños/as del mismo sexo como del opuesto. Estas actividades desempeñan un papel importante en su desarrollo sexual.

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