SALUD - EDUCACIÓN SEXUAL Y AFECTIVA: Desarrollo psicosexual - 1ª parte
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Salud

EDUCACIÓN SEXUAL Y AFECTIVA

El desarrollo psicosexual - 1ª parte

Fuente: AUPEX


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Introducción

a afectividad y la sexualidad son dimensiones funcionales del ser humano que se desarrollan de forma conjunta a lo largo del ciclo vital. El ser humano es afectivo y sexual por naturaleza y, por tanto, lo es desde su inicio.

El mundo afectivo-sexual infantil es el antecedente de la sexualidad humana madura pero debemos tener cuidado de no entender la vida afectivo-sexual de la etapa de desarrollo infantil con los mismos parámetros que la vida afectivo-sexual adulta. La función sexual se completa en el periodo de la pubertad-adolescencia con la total maduración del organismo que potencialmente ya se encontraría preparado para la vida sexual. Durante este momento también se integra el mundo afectivo-sexual en la identidad del sujeto.

En la etapa infancia/niñez el ser humano va vivenciando, reconociendo, diferenciando y significando el mundo emocional-afectivo a través del contacto con sus figuras significativas en particular y, en general, con el contexto externo.

La infancia

La etapa de la infancia y la niñez comienza después del nacimiento y dura hasta el inicio de los cambios puberales de la adolescencia (10-12 años). Hoy parece evidente que la sexualidad humana evoluciona ya desde el momento de la concepción hasta la muerte del sujeto, es decir abarca todo el ciclo vital del ser humano.

Una de las peculiaridades básicas de esta etapa es la curiosidad infantil que está presente en todas las culturas y lleva al niño a explorar y manipular su mundo, empezando por su cuerpo y siguiendo con los objetos externos. En relación a la afectividad-sexualidad, es frecuente observar juegos de exploración de partes de su cuerpo como los genitales o del cuerpo de los demás, padres, hermanos, amigos.. y posteriormente los juegos de simulación e imitación de conductas sexuales. Este tipo de manifestaciones pueden considerarse universales, las diferencias radican en las restricciones de cada sociedad.

La curiosidad infantil se manifiesta en todas las culturas y lleva al niño a explorar y manipular su mundo
La curiosidad infantil se manifiesta en todas las culturas y lleva al niño a explorar y manipular su mundo

Características anatómicas y fisiológicas

En la infancia los órganos sexuales están poco desarrollados y los caracteres sexuales secundarios están ausentes, apareciendo estos en la pubertad.

En el niño

El pene y los testículos tienen estructura definitiva y a lo largo de toda la
niñez irán creciendo muy lentamente, no existiendo eyaculaciones antes de la pubertad.

En la niña

Los labios mayores y la vagina están poco desarrollados. El clítoris es pequeño, así como los ovarios que irán aumentando lentamente a lo largo de la infancia, no existiendo ovulación ni menstruación antes de la pubertad. Se sabe por las investigaciones que muchos recién nacidos tienen erecciones a los pocos minutos del parto y muchas recién nacidas presentan lubricación vaginal y erección clitoridiana en el transcurso de su primer día de vida, incluso se han detectado también una especie de orgasmos durante la infancia.

Es importante tener en cuenta que estas respuestas sexuales son reflejas y no se deben confundir con las respuestas sexuales de la adolescencia. Para el bebé es sólo otro sentimiento placentero.

En cuanto a la situación hormonal, la hipófisis no muestra actividad, ya que no recibe estímulos o señales suficientemente intensas del hipotálamo y las diferencias hormonales entre niños y niñas son apenas imperceptibles.

Características psicosociales

En los dos primeros años de vida

En esta época de la infancia hay un descubrimiento del cuerpo y sus potencialidades, a través de estímulos táctiles, visuales, olfativos y auditivos, es decir, es una etapa sensorio-motriz que luego se traslada al mundo externo. El objetivo es la diferenciación sujeto/objeto o lo que es lo mismo que el bebé se diferencie del resto de las personas y cosas del mundo exterior.

En los dos primeros años de vida se produce un descubrimiento del cuerpo y sus potencialidades
En los dos primeros años de vida se produce un descubrimiento del cuerpo y sus potencialidades

Una fase importante en el mundo afectivo-sexual del bebé se asienta en el apego o vínculo afectivo peculiar entre el/la niño/a y quienes le cuidan. El bebé siente placer con los abrazos, besos, caricias, etc... dados por la figura de apego. Por ejemplo, al poco tiempo de nacer busca en el pecho de su madre algo más que saciar su hambre, allí encuentra calor y seguridad. Esto es básico porque influirá en:

  • Su propia estima y valoración.
  • La relación con su cuerpo.
  • Su capacidad para dar y recibir amor (besar, abrazar, tocar, ser tocado/a).

Además, es esencial en el intercambio sexual tanto que según sea la historia afectiva en los primeros años de vida, así quedarán determinadas las conductas afectivas y sexuales posteriores. En esta época de la infancia hay un descubrimiento del cuerpo y sus potencialidades, a través de estímulos táctiles, visuales, olfativos y auditivos. Los bebés observan sus genitales y tan pronto como son capaces de coordinar sus movimientos empiezan a tocárselos.

En el tercer o cuarto mes de vida estas estimulaciones van acompañadas de sonrisas, y al cumplir el año, el juego con los genitales es un rasgo común cuando el bebé está desnudo.

En la infancia se van descubriendo las sensaciones que producen placer y se desarrolla la sexualidad.

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