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Condicionamiento operante o instrumental

l C. Clásico se refiere a aquellas conductas que son producidas automáticamente por un estímulo, como la salivación en presencia de comida. La comida excita el comportamiento, y a través del condicionamiento, un nuevo estímulo, por ejemplo un sonido, produce finalmente la misma conducta.

El C. Operante se refiere al comportamiento que el organismo emite porque se le ha enseñado que haciéndolo (operando sobre el ambiente) obtendrá una recompensa o evitará un castigo.

Thorndike fue un americano que trabajó en la Universidad de Columbia que trabajó el CO, se puede decir que el CO nace con él. Trabajó mucho con gatos y dijo que cuando las acciones de un animal, en una situación dada, son acompañadas o seguidas de una experiencia satisfactoria (un reforzador), el animal relacionará tal ejecución con la satisfacción obtenida y será más propenso a ejecutar las mismas acciones si se encuentra en situaciones similares. Es la Ley del Efecto (1911).

Este investigador trabajaba con una caja que la llamaba caja problema: tenia un gato dentro de la caja y le ponía comida fuera de la misma. Primero el gato intentaba llegar a la comida estirando la pata, pero cuando veía que esto no daba resultado empezaba a dar vueltas por la caja, la arañaba e intentaba salir. Había una anilla que al tirar de ella se abría la puerta, así que una vez que descubría el truco, cada vez tardaba menos en salir de la caja.

La obra de Thorndike tuvo más trascendencia cuando apareció Skinner que construyó la caja de Skinner. Esta caja era más sofisticada que la anterior, la puerta era de cristal y para abrirla había una palanca que el animal (en este caso una rata) debía de apretar un determinado número de veces para conseguir abrir la puerta. Además la caja tenía un sistema de registro automático que permitía saber el número de veces que la palanca era apretada por intervalo de tiempo, así el observador no tenía que anotar manualmente todo lo que pasaba. El registro se hacía en un papel continuo con indicador de tiempo. El animal se dejaba en la caja durante una 4 horas, se registraba en el papel el nº de veces que apretaba la palanca, y luego se hacía el estudio.

Condicionamiento Operante: proceso por el cual la frecuencia de aparición de una conducta queda modificada por sus consecuencias.

Reforzador: estímulo que aumenta la probabilidad de una respuesta.

Reforzamiento positivo: cuando el aumento de probabilidad de la respuesta se logra mediante un estímulo o refuerzo positivo (comida).

Reforzamiento negativo: cuando la respuesta es favorecida por la terminación de un estímulo negativo o aversivo (descarga eléctrica).

• Escape: recibes el estímulo negativo, lo llegas a sufrir y luego te vas.

• Evitación: no llegas a recibir el estímulo negativo.

Tanto el R. positivo como el R. negativo buscan el aumento de la frecuencia de aparición de una conducta.

Castigo: la respuesta del sujeto produce un estímulo aversivo. Pretende disminuir la frecuencia de aparición de una conducta.

Omisión: la respuesta impide la presentación de un estímulo positivo. También intenta disminuir la frecuencia de la aparición de la conducta (expulsión temporal del jugador en un partido de balonmano: no puedes jugar durante un tiempo y eso perjudica al equipo).

El castigo tiene muchos aspectos emocionales. Si quieres que los alumnos vengan a clase conseguirás mejores resultados con refuerzos positivos (dar puntos positivos por venir) que con castigos (dar puntos negativos a quien no viene).

Programas en C. O.

Programas que se basan en la respuesta del sujeto:

• Razón fija: trabajos en que te pagan por tareas realizadas, no por tiempo (destajo), comisiones de ventas, examen cada x temas (cada 2 temas).
• Razón variable: máquinas tragaperras (el premio sale un determinado nº de veces, pero nunca de forma regular, siempre de manera que gane la máquina), examen una media de x temas (una vez serán 2 temas, otras 3 temas, depende).

Programas basados en el tiempo:

• Intervalo fijo: examen cada x meses (un examen cada cuatrimestre), fiesta de cumpleaños.
• Intervalo variable: examen cada x días (un examen a los 15 días, otro a los 20 días). Exámenes sorpresa.

	Nº de respuestas eliminadas	Periodo de tiempo transcurrido
Fija	Razón fija	Intervalo fijo
Variable	Razón variable	Intervalo variable

 

	Presentación	Eliminación
Estímulo agradable	Refuerzo (+)	Omisión Expulsión temporal
Estímulo desagradable	Castigo Descarga eléctrica	Refuerzo (-) Escape/Evitación

Las leyes del Condicionamiento instrumental son las mismas que las utilizadas para el Condicionamiento Clásico.

Ley de la Generalización: Aprendemos igual delante de estímulos parecidos

Ley de la Discriminación: Se discriminan los estímulos delante de los cuales se debe producir la respuesta.

Ley de extinción: Cuando se deja de reforzar una conducta que se realizaba, esta desaparece.

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