{"id":5032,"date":"2020-06-03T16:40:13","date_gmt":"2020-06-03T14:40:13","guid":{"rendered":"https:\/\/natureduca.com\/culturblog\/?p=5032"},"modified":"2020-06-03T16:40:13","modified_gmt":"2020-06-03T14:40:13","slug":"las-tecnologias-de-la-informacion-y-comunicacion-tic-docencia-y-herramientas-educativas","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/natureduca.com\/culturblog\/las-tecnologias-de-la-informacion-y-comunicacion-tic-docencia-y-herramientas-educativas\/","title":{"rendered":"LAS TECNOLOG\u00cdAS DE LA INFORMACI\u00d3N Y COMUNICACI\u00d3N (TIC). DOCENCIA Y HERRAMIENTAS EDUCATIVAS"},"content":{"rendered":"\t\t\t\t
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\n\t\t\t\t\t\t\tTabla de contenidos\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
  1. QU\u00c9 SON LAS TIC\u00b4S<\/a>
  2. APLICACIONES DE LAS TIC\u00b4S<\/a>
  3. ANTECEDENTES HIST\u00d3RICOS<\/a>
  4. LAS COMPETENCIAS DIGITALES<\/a>
  5. LA AGENDA CONECTAR 2030<\/a><\/ol>\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\n\n\n
    <\/div>\n\n\n\n

    QU\u00c9 SON LAS TIC\u00b4S<\/a><\/h2>\n\n\n\n
    \n\n\n\n

    Se identifican como TIC, o tecnolog\u00edas de la informaci\u00f3n y la comunicaci\u00f3n, al conjunto de dispositivos, equipos en red, sistemas inform\u00e1ticos y aplicaciones que, combinados, permiten el acceso, producci\u00f3n, tratamiento e intercomunicaci\u00f3n entre personas, empresas y organizaciones p\u00fablicas o privadas, interactuando todos en un mundo digitalizado que maneja textos, im\u00e1genes, sonido y otras formas de comunicaci\u00f3n abiertas o codificadas.<\/p>\n\n\n\n

    El dispositivo m\u00e1s representativo de estas tecnolog\u00edas es el ordenador; e Internet, el medio que hace posible la intercomunicaci\u00f3n. Ambos, constituyen en la historia de la humanidad, un gran salto cualitativo y cuantitativo en tanto que, por una parte, han cambiado radicalmente las formas de comunicar y relacionarse los humanos, as\u00ed como el acceso al conocimiento y su difusi\u00f3n; y por otro lado, porque se han diversificado notablemente los medios, materiales y tecnolog\u00edas as\u00ed como sus innumerables aplicaciones, convirtiendo el t\u00e9rmino TIC en un acr\u00f3nimo que ya se ha quedado muy corto, siendo incapaz de representar todos los campos que podr\u00eda abarcar en su vertiente inform\u00e1tica y telem\u00e1tica.<\/p>\n\n\n\n

    En este sentido, son diversas e incluso ambiguas, la cantidad de definiciones que se han publicado en las \u00faltimas d\u00e9cadas, que fueron recogidas y se\u00f1aladas por Julio Cabero (1996). Castells y otros (1986) indican que las TIC \u00abcomprenden una serie de aplicaciones de descubrimiento cient\u00edfico cuyo n\u00facleo central consiste en una capacidad cada vez mayor de tratamiento de la informaci\u00f3n\u201d. Bartolom\u00e9 (1989) se\u00f1ala que se refiere a \u00ablos \u00faltimos desarrollos tecnol\u00f3gicos y sus aplicaciones\u00bb. Gilbert y otros (1992), hacen referencia al \u201cconjunto de herramientas, soportes y canales para el tratamiento y acceso a la informaci\u00f3n\u201d. Garc\u00eda\u2013Valc\u00e1rcel (1998) se\u00f1ala que \u201cson todos aquellos medios que surgen a ra\u00edz del desarrollo de la microelectr\u00f3nica, fundamentalmente los sistemas de v\u00eddeo, inform\u00e1tica y telecomunicaciones\u201d. En la misma l\u00ednea de Gilbert, el diccionario Santillana de Tecnolog\u00eda Educativa (1991), las define como \u201clos \u00faltimos desarrollos de la tecnolog\u00eda de la informaci\u00f3n que en nuestros d\u00edas se caracterizan por su constante innovaci\u00f3n\u201d.<\/p>\n\n\n\n

    No obstante, independientemente de todas esas definiciones m\u00e1s o menos ambiguas, se ha convenido aplicar el t\u00e9rmino TIC expl\u00edcitamente a la informaci\u00f3n y comunicaci\u00f3n que se transmite por medios electr\u00f3nicos –al margen de otras tecnolog\u00edas que no utilizan la difusi\u00f3n telem\u00e1tica–, tales como tel\u00e9fon\u00eda, radio, televisi\u00f3n, hardware y software (ordenadores, tabletas, tel\u00e9fonos m\u00f3viles…), redes, sistemas de sat\u00e9lite, etc.<\/p>\n\n\n\n

    APLICACIONES DE LAS TIC\u00b4S<\/h2>\n\n\n\n
    \n\n\n\n

    La tecnolog\u00eda que hace posible la informaci\u00f3n y comunicaci\u00f3n en cualquier momento y lugar, ha venido a romper barreras f\u00edsicas, geogr\u00e1ficas, de g\u00e9nero, de conocimiento, de idioma, de pensamiento…<\/p>\n\n\n\n

    Si Internet se ha demostrado como una nueva revoluci\u00f3n, las TIC le dan vida y sentido. El impulso que han recibido en los \u00faltimos a\u00f1os las han convertido en una industria pujante y en r\u00e1pido crecimiento a nivel global, en gran cantidad de \u00e1reas de aplicaci\u00f3n. Destacar la importancia de las TIC en las empresas<\/a>, en medicina y salud, energ\u00edas, log\u00edstica y movilidad, comercio, agricultura, gesti\u00f3n y administraci\u00f3n, finanzas y, especialmente, el aprendizaje digital. Los docentes hallaron en ella las herramientas perfectas para la capacitaci\u00f3n, la tutor\u00eda y una gesti\u00f3n educativa m\u00e1s eficiente.<\/p>\n\n\n\n

    En el nuevo portal de herramientas TIC educativas https:\/\/ticeducacion.com<\/a> podemos acceder a herramientas y recursos TIC para la docencia:<\/p>\n\n\n\n

    \u279c Listas de herramientas TIC<\/a><\/p>\n\n\n\n

    ANTECEDENTES HIST\u00d3RICOS<\/h2>\n\n\n\n
    \n\n\n\n

    En 1951, fue desarrollada la primera computadora comercial por John Eckert y John W. Mauchly. La llamaron UNIVAC 1. Su primera misi\u00f3n fue predecir el resultado electoral de la elecciones presidenciales de 1952. A lo largo de los siguientes 25 a\u00f1os, las computadoras sirvieron a grandes corporaciones para realizar c\u00e1lculos y manejar importantes cantidades de informaci\u00f3n que se almacenaban en bases de datos. Enseguida se le encontraron aplicaciones cient\u00edficas y de ingenier\u00eda, para el dise\u00f1o de reactores nucleares, de aviones, e incluso para establecer los patrones clim\u00e1ticos mundiales.<\/p>\n\n\n\n

    \"\"<\/figure><\/div>\n\n\n\n

    La primera computadora comercial UNIVAC 1, era una inmensa m\u00e1quina que pesaba algo m\u00e1s de 7 toneladas y utilizaba unos 5000 tubos de vac\u00edo para realizar las operaciones. Imagen Wikimedia Commons.<\/p>\n\n\n\n

    Antes de 1980 todav\u00eda no se pod\u00eda vaticinar lo que la inform\u00e1tica y la comunicaci\u00f3n electr\u00f3nica aportar\u00edan a la humanidad; una revoluci\u00f3n estaba en marcha pero sus promotores ni lo sospechaban. La informaci\u00f3n circulaba de momento en una sola direcci\u00f3n: la prensa, la radio o la televisi\u00f3n apenas pod\u00edan interactuar con los lectores, oyentes y televidentes, a\u00fan faltar\u00edan al menos 20 a\u00f1os para comenzar a descubrir la bidirecionalidad en los medios de informaci\u00f3n social.<\/p>\n\n\n\n

    En 1975 se inici\u00f3 una era de miniaturizaci\u00f3n de las computadoras, que reduc\u00edan considerablemente aquellas primeras m\u00e1quinas que pod\u00edan ocupar incluso una habitaci\u00f3n entera. Tom\u00f3 la delantera el Instituto de Tecnolog\u00eda de Massachusetts, que desarroll\u00f3 las primeras microcomputadoras; le sigui\u00f3 la Tandy Corporation al a\u00f1o siguiente; y en 1977 apareci\u00f3 la microcomputadora de Apple, que se demostrar\u00eda un \u00e9xito con el tiempo.<\/p>\n\n\n\n

    A partir de 1980, las microcomputadoras siguieron apareciendo en escena, f\u00e1bricas y peque\u00f1as empresas comenzaron a incluirlas entre sus equipos para la gesti\u00f3n y organizaci\u00f3n. Pero, el pistoletazo de salida de la inform\u00e1tica accesible a todos los niveles de la sociedad, lo dar\u00eda IBM en 1981, cuando lanz\u00f3 el primer ordenador personal o Personal Computer (PC) de bajo coste, en respuesta al \u00e9xito que estaba teniendo el ordenador de su competidor Apple.<\/p>\n\n\n\n

    \"\"<\/figure><\/div>\n\n\n\n

    Primer IBM PC. Imagen Wikimedia Commons.<\/p>\n\n\n\n

    Dos a\u00f1os m\u00e1s tarde Columbia Data Products construye la primera m\u00e1quina PC Compatible, que imitaba legalmente la arquitectura del PC de IBM, es decir, era un PC clonico, y as\u00ed comenzaron a ser reconocidas todas las nuevas m\u00e1quinas que otros fabricantes fueron sacando al mercado. A Columbia le siguieron Eagle Computer, Compaq Computer, Xerox, Hewlett Packard, Digital, Sanyo, Texas Instruments, Tulip… Algunos de los equipos no eran 100% compatibles con el hardware de IBM, pero todos crearon un mercado revolucionario del PC.<\/p>\n\n\n\n

    En 1984 Apple lanzaba el Macintosh, convirti\u00e9ndose en el primer ordenador de \u00e9xito que utilizaba rat\u00f3n y una interfaz gr\u00e1fica. Mientras tanto, el PC cl\u00f3nico fue tomando el mercado y a partir de 1990 ya era un est\u00e1ndar, siendo los ordenadores preferidos para los negocios y el hogar. Hoy en d\u00eda, el PC y el Macintosh, se han convertido en dos est\u00e1ndar, copando el mercado mundial de los ordenadores personales.<\/p>\n\n\n\n

    La tecnolog\u00eda de la informaci\u00f3n creci\u00f3 a la par que los ordenadores fueron siendo accesibles al p\u00fablico. La aparici\u00f3n de Internet se demostrar\u00eda, con el tiempo, la pareja perfecta para crear la nueva sociedad de la informaci\u00f3n y la comunicaci\u00f3n. En 2006, la Asamblea General de la ONU declar\u00f3 el 17 de mayo como D\u00eda Mundial de las Telecomunicaciones y la Sociedad de la Informaci\u00f3n, para llamar la atenci\u00f3n sobre la importancia de las TIC en nuestra vida actual.<\/p>\n\n\n\n

    LAS COMPETENCIAS DIGITALES<\/h2>\n\n\n\n

    La aplicaci\u00f3n de las tecnolog\u00edas de la informaci\u00f3n y la comunicaci\u00f3n da lugar a las competencias digitales, es decir, la capacidad de buscar, obtener, procesar y comunicar informaci\u00f3n, y en consecuencia transformar esa informaci\u00f3n en conocimiento adquirido, utilizando las distintas herramientas tecnol\u00f3gicas y aplicaciones disponibles para cada fin propuesto.<\/p>\n\n\n\n

    La UNESCO public\u00f3 los \u00abEst\u00e1ndares de competencias en TIC\u00bb, donde se detalla una serie de competencias digitales dirigidas a docentes (profesores titulados o futuros profesores), que asumen la responsabilidad de ser gu\u00edas del proceso de ense\u00f1anza y aprendizaje de los alumnos dentro de una sociedad digitalizada, por tanto en torno a las nuevas tecnolog\u00edas de la informaci\u00f3n y comunicaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n

    \"\"<\/figure><\/div>\n\n\n\n

    Descripci\u00f3n gr\u00e1fica de las competencias digitales. Ilustraci\u00f3n Wikimedia Commons.<\/p>\n\n\n\n

    LA AGENDA CONECTAR 2030<\/h2>\n\n\n\n
    \n\n\n\n

    El papel de internet y las nuevas tecnolog\u00edas es clave en el cumplimiento de los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) de la ONU. Es seguro, que el futuro de nuestra sociedad se escribe en digital, as\u00ed qued\u00f3 patente en el D\u00eda Mundial de Internet, donde se pone de manifiesto la importancia de las TIC para responder a esos objetivos.<\/p>\n\n\n\n

    \"\"<\/figure><\/div>\n\n\n\n

    Los ODS lo integran 17 acciones consideradas imprescindibles para avanzar hacia una sociedad m\u00e1s justa y sin desigualdades. Este plan fue lanzado en 2015, fij\u00e1ndose un horizonte de 15 a\u00f1os (hasta 2030) para alcanzar los objetivos propuestos. Las TIC pueden contribuir a acelerar el cumplimiento de esos 17 objetivos, pero especialmente a 6 de ellos:<\/p>\n\n\n\n

    -El ODS 3, que insta a que se garantice la vida sana, as\u00ed como el bienestar en todas las franjas de edades.<\/p>\n\n\n\n

    -El ODS 4, que llama a garantizar la educaci\u00f3n inclusiva y de calidad para todos, promoviendo el aprendizaje permanente.<\/p>\n\n\n\n

    -El ODS 5, que busca la igualdad de G\u00e9nero y poner fin a todas las formas de discriminaci\u00f3n contra las mujeres y ni\u00f1as.<\/p>\n\n\n\n

    -El ODS 9, que llama a la inversi\u00f3n en infraestructura y la innovaci\u00f3n, como motores fundamentales del crecimiento y el desarrollo.<\/p>\n\n\n\n

    -El ODS 11, que insta a la consecuci\u00f3n de ciudades y comunidades inclusivas, seguras y sostenibles.<\/p>\n\n\n\n

    -El ODS 13, que llama a tomar medidas urgentes combatir el cambio clim\u00e1tico y sus impactos medioambientales.<\/p>\n\n\n\n

    En definitiva, las TIC son una pieza clave en la Agenda Conectar 2030. Adem\u00e1s, el desarrollo de una sociedad que apuesta por la Educaci\u00f3n Digital, y que permita el acceso igualitario a conocimientos, resultar\u00e1 indispensable en un futuro donde la sociedad de la informaci\u00f3n y la comunicaci\u00f3n ya formar\u00e1 parte indisoluble de nuestra rutina de vida.<\/p>\n\n\n\n

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    QU\u00c9 SON LAS TIC\u00b4S Se identifican como TIC, o tecnolog\u00edas de la informaci\u00f3n y la comunicaci\u00f3n, al conjunto de dispositivos, equipos en red, sistemas inform\u00e1ticos y aplicaciones que, combinados, permiten el acceso, producci\u00f3n, tratamiento e intercomunicaci\u00f3n entre personas, empresas y organizaciones p\u00fablicas o privadas, interactuando todos en un mundo digitalizado\u2026<\/p>\n

    Seguir leyendo…<\/i><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":75,"featured_media":-1,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"rop_custom_images_group":[],"rop_custom_messages_group":[],"rop_publish_now":"initial","rop_publish_now_accounts":{"twitter_226634691_226634691":""},"rop_publish_now_history":[],"rop_publish_now_status":"pending","_uag_custom_page_level_css":"","footnotes":""},"categories":[26,3],"tags":[1157,1104,2731,2730,2729,2728],"class_list":["post-5032","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-educacion","category-temas-generales","tag-comunicacion","tag-docencia","tag-educativas","tag-herramientas","tag-informacion","tag-tecnologias"],"yoast_head":"\nLAS TECNOLOG\u00cdAS DE LA INFORMACI\u00d3N Y COMUNICACI\u00d3N (TIC). 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