{"id":941,"date":"2017-01-11T10:46:53","date_gmt":"2017-01-11T10:46:53","guid":{"rendered":"http:\/\/clubamistadcubausa.cultureduca.com\/?p=941"},"modified":"2017-01-11T10:46:53","modified_gmt":"2017-01-11T10:46:53","slug":"curso-de-reforzamiento-para-la-cultura-inclusiva-y-los-derechos-de-las-personas-con-discapacidad","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/natureduca.com\/clubamistadcubausa\/curso-de-reforzamiento-para-la-cultura-inclusiva-y-los-derechos-de-las-personas-con-discapacidad\/","title":{"rendered":"CURSO DE REFORZAMIENTO PARA LA CULTURA INCLUSIVA Y LOS DERECHOS DE LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD"},"content":{"rendered":"

Juan Carlos Linares Balmaseda<\/strong><\/p>\n

Responder a las siguientes preguntas, despu\u00e9s de haber le\u00eddo la \u00abAgenda 2030 para el Desarrollo Sostenible\u00bb, aprobada por la Asamblea General de las Naciones Unidas en el 2015:<\/p>\n

Pregunta 1: <\/strong>Hacer un balance de las medidas y los mecanismos existentes para promover el desarrollo inclusivo de la discapacidad teniendo en cuenta los objetivos de la Agenda 2030 que est\u00e9n relacionados con la inclusi\u00f3n de las personas con discapacidad.<\/p>\n

Pregunta 2: <\/strong>Identificar\u00a0 las barreras persistentes para el empoderamiento de las personas con discapacidad.<\/p>\n

Pregunta 3: <\/strong>Identificar las oportunidades y los desaf\u00edos en el tema de discapacidad en la implementaci\u00f3n de la Agenda 2030.<\/p>\n

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Respuestas 1:<\/strong><\/p>\n

Indubitablemente en la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible se condensan las m\u00e1s enaltecidas aspiraciones humanas. Sus 169 Metas y 17 Objetivos irradian convivencia hacia todos los confines de la sociedad. Desde el primer p\u00e1rrafo del Pre\u00e1mbulo as\u00ed ratifica: \u201cLa presente Agenda es un plan de acci\u00f3n en favor de las personas, el planeta y la prosperidad. Tambi\u00e9n tiene por objeto fortalecer la paz universal dentro de un concepto m\u00e1s amplio de la libertad. Reconocemos que la erradicaci\u00f3n de la pobreza en todas sus formas y dimensiones, incluida la pobreza extrema, es el mayor desaf\u00edo a que se enfrenta el mundo y constituye un requisito indispensable para el desarrollo sostenible\u201d.<\/p>\n

En la Agenda 2030 se lee Personas Con Discapacidad 7 veces, mientras que afloran los conceptos Discapacidad, Inclusi\u00f3n Social y Accesibilidad en 4, 44 y 4 ocasiones respectivamente. Balance equitativo si se comparan con las 29 repeticiones de pobreza, 59 desarrollo, 22 progreso, y 5 prosperidad.<\/p>\n

Dos Metas (las 23; y 25) y cinco Objetivos (los 4.5; 4.a; 8.5; 11.2; y 17.7) recogen la intenci\u00f3n fehaciente de hacer velar por el bienestar de las Personas Con Discapacidad, y que merecen integra ponderaci\u00f3n:<\/p>\n

El 23 es la primera Meta donde se lee Personas Con Discapacidad: \u201cEs necesario empoderar a las personas vulnerables. Por ello, esta Agenda refleja las necesidades de todos los ni\u00f1os, los j\u00f3venes, las personas con discapacidad (m\u00e1s del 80{0d588ba7f48bcf149ea3d99ef3fe9d939ded77b926add77e789755f3fe155431} de las cuales viven en la pobreza),<\/u> las personas que viven con el VIH\/SIDA, las personas de edad, los pueblos ind\u00edgenas, los refugiados y los desplazados internos y los migrantes, entre otros. Estamos resueltos a emprender m\u00e1s acciones y medidas eficaces, de conformidad con el derecho internacional, para eliminar obst\u00e1culos y restricciones, fortalecer el apoyo a las personas que viven en zonas afectadas por emergencias humanitarias complejas y en zonas afectadas por el terrorismo y atender sus necesidades especiales\u201d.<\/p>\n

Meta 25- \u201cNos comprometemos a proporcionar una educaci\u00f3n de calidad, inclusiva e igualitaria a todos los niveles: ense\u00f1anza preescolar, primaria, secundaria y terciaria y formaci\u00f3n t\u00e9cnica y profesional. Todas las personas, sea cual sea su sexo, raza u origen \u00e9tnico, incluidas las personas con discapacidad, los migrantes<\/u>, los pueblos ind\u00edgenas, los ni\u00f1os y los j\u00f3venes, especialmente si se encuentran en situaciones de vulnerabilidad, deben tener acceso a posibilidades de aprendizaje permanente que las ayuden a adquirir los conocimientos y aptitudes necesarios para aprovechar las oportunidades que se les presenten y participar plenamente en la sociedad. Nos esforzaremos por brindar a los ni\u00f1os y los j\u00f3venes un entorno propicio para la plena realizaci\u00f3n de sus derechos y capacidades, ayudando a nuestros pa\u00edses a sacar partido al dividendo demogr\u00e1fico, incluso mediante la seguridad en las escuelas y la cohesi\u00f3n de las comunidades y las familias\u201d.<\/p>\n

Objetivo 4.5- \u201cDe aqu\u00ed a 2030, eliminar las disparidades de g\u00e9nero en la educaci\u00f3n y asegurar el acceso igualitario a todos los niveles de la ense\u00f1anza y la formaci\u00f3n profesional para las personas vulnerables, incluidas las personas con discapacidad<\/u>, los pueblos ind\u00edgenas y los ni\u00f1os en situaciones de vulnerabilidad\u201d.<\/p>\n

Objetivo 4.a- \u201cConstruir y adecuar instalaciones educativas que tengan en cuenta las necesidades de los ni\u00f1os y las personas con discapacidad<\/u> y las diferencias de g\u00e9nero, y que ofrezcan entornos de aprendizaje seguros, no violentos, inclusivos y eficaces para todos\u201d.<\/p>\n

Objetivo 8.5- \u201cDe aqu\u00ed a 2030, lograr el empleo pleno y productivo y el trabajo decente para todas las mujeres y los hombres, incluidos los j\u00f3venes y las personas con discapacidad<\/u>, as\u00ed como la igualdad de remuneraci\u00f3n por trabajo de igual valor\u201d.<\/p>\n

Objetivo 11.2- \u201cDe aqu\u00ed a 2030, proporcionar acceso a sistemas de transporte seguros, asequibles, accesibles<\/u> y sostenibles para todos y mejorar la seguridad vial, en particular mediante la ampliaci\u00f3n del transporte p\u00fablico, prestando especial atenci\u00f3n a las necesidades de las personas en situaci\u00f3n de vulnerabilidad, las mujeres, los ni\u00f1os, las personas con discapacidad<\/u> y las personas de edad\u201d.<\/p>\n

Objetivo 11.7- \u201cDe aqu\u00ed a 2030, proporcionar acceso universal a zonas verdes y espacios p\u00fablicos seguros, inclusivos y accesibles<\/u>, en particular para las mujeres y los ni\u00f1os, las personas de edad y las personas con discapacidad<\/u>\u201d.<\/p>\n

Las Metas 19 y 74.g, y los Objetivos 10.2 y 17.18 hacen menci\u00f3n cosmopolita al concepto de Discapacidad, apoy\u00e1ndose en la Declaraci\u00f3n Universal de Derechos Humanos y la Carta de las Naciones Unidas.<\/p>\n

Dice la Meta 19: \u201cReafirmamos la importancia de la Declaraci\u00f3n Universal de Derechos Humanos, as\u00ed como de otros instrumentos internacionales relativos a los derechos humanos y el derecho internacional. Ponemos de relieve que, de conformidad con la Carta de las Naciones Unidas, todos los Estados tienen la responsabilidad de respetar, proteger y promover los derechos humanos y las libertades fundamentales de todas las personas, sin hacer distinci\u00f3n alguna por motivos de raza, color, sexo, idioma, religi\u00f3n, opini\u00f3n pol\u00edtica o de cualquier otra \u00edndole, origen nacional o social, posici\u00f3n econ\u00f3mica, nacimiento, discapacidad<\/u> o cualquier otra condici\u00f3n\u201d.<\/p>\n

Objetivo 10.2- \u201cDe aqu\u00ed a 2030, potenciar y promover la inclusi\u00f3n social<\/u>, econ\u00f3mica y pol\u00edtica de todas las personas, independientemente de su edad, sexo, discapacidad<\/u>, raza, etnia, origen, religi\u00f3n o situaci\u00f3n econ\u00f3mica u otra condici\u00f3n\u201d.<\/p>\n

Objetivo 17.18- \u201cDe aqu\u00ed a 2020, mejorar el apoyo a la creaci\u00f3n de capacidad prestando a los pa\u00edses en desarrollo, incluidos los pa\u00edses menos adelantados y los peque\u00f1os Estados insulares en desarrollo, para aumentar significativamente la disponibilidad de datos oportunos, fiables y de gran calidad desglosados por ingresos, sexo, edad, raza, origen \u00e9tnico, estatus migratorio, discapacidad<\/u>, ubicaci\u00f3n geogr\u00e1fica y otras caracter\u00edsticas pertinentes en los contextos nacionales\u201d.<\/p>\n

Meta 74, inciso g)- \u201cSer\u00e1n rigurosos y con base emp\u00edrica, se fundamentar\u00e1n en evaluaciones dirigidas por los pa\u00edses y en datos de calidad que sean accesibles, oportunos, fiables y desglosados por ingresos, sexo, edad, raza, origen \u00e9tnico, estatus migratorio, discapacidad<\/u>, ubicaci\u00f3n geogr\u00e1fica y otras caracter\u00edsticas pertinentes para los contextos nacionales\u201d.<\/p>\n

El conceptos de Inclusi\u00f3n Social aparece en el Pre\u00e1mbulo (La Paz); y contin\u00faa mencion\u00e1ndose, junto al concepto de Accesible en las Metas: 3; 8; 9; 13; 17; 21; 24; 25; 27; 29; 35; 37; 48; 54; 67; 68; 74.g; 77; 78; 80; y 90. Y en los Objetivos: 4.a; 8; 9.2; 10.2; 11.2; 11.3; 11.7; 11.b; y 16.7; respectivamente.<\/p>\n

Respuesta 2:<\/strong><\/p>\n

Identificar barreras persistentes para el empoderamiento de las Personas Con Discapacidad, nos lleva de la mano a la mala gobernanza y la falta de voluntad pol\u00edtica de los gobiernos locales y nacionales, repercutiendo en:<\/p>\n